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学生评价

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  学术水平：以学术严谨标榜自身，写作课题项目申报书有一套本领，对于论文规范也十分了解，行文框架反复推敲后才确定，但在组会时与其讨论时，感觉该导师对自己学术水平的认知有些虚高，不完全符合其自身的宣传
  
  科研经费：对科研经费使用非常谨慎、限制严苛，轻易不同意课题组的学生用其项目报销因课题研究产生的合理经费，给学生课题组吝啬、拮据的负面印象
  
  师生关系：她带的学生，与她的关系两极分化明显。或是由于家庭亲戚关系、毕业后留在学校所在城市工作成为她的“心腹”、跟班，受到关照，或是与她形同陌路，表面对她唯唯诺诺，敢怒不敢言，而私下对她的过于强势、只顾自身课题事宜而很少关注学生身心健康的处事方式和说话方式多有吐槽或不满、恐惧
  
  学生前途：如果与她留在学校所在地或课题组内的预期不一致，她基本不会过问学生未来的打算和工作意愿。很少真正为学生着想，对学生的建议更多的是基于自己的课题组或裙带关系维护需求，一旦学生的想法与她相左，她会各种pua、讽刺、挖苦学生，甚至阻碍学生自己找工作、实习或提前联系博士生导师，甚至用不让毕业威胁学生。如果想通过她联系博士生导师或者留在学校所在地工作，一定要慎重考虑。
  
  学生补助：极少给学生发放劳务费等补助，但也没有克扣学生的助学金，学生基本都是靠学校发放的助学金与奖学金生活