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学生评价

• 10.0分
  导师辨识特征：张老师之前是南师继续教育学院的院长，还是很有能力的。
  
  
  学术水平：除了学生发表的论文，很少有自己一作的核心论文成果。出书虽然比较多，但是专著很少，教材较多（不少都是课题组一起写的）。
  
  
  科研经费：据说经费很多，一般只要有干活，老师都会给一定的劳务报酬，但是劳务报酬并不高。据说核心论文的版面费带老师名字，一般都可以报销。
  
  
  学生补助：属于放养型，但是有不少任务，每次开组会都会布置很多任务，开完会很压抑，而且很多任务今天这样，明天老师换一个想法，又要重新做过了，经常会抓狂到度日如年。张老师在学术上对我们指导比较有限，论文自己写的可以自己一作，但是老师给的论文修改意见比较空。所以我们小论文和毕业论文我们都是让师兄师姐帮忙把关。
  
  
  师生关系：老师有很多各种各样的培训、比赛等活动需要我们参加，一般都是去端茶倒水，好处是可以认识很多“领导”，老师提供的平台还是不错的。目前，师门毕业的学生基本都在学校工作。
  
  
  
• 2.0分
  导师辨识特征：张老师之前是南师继续教育学院的院长，还是很有能力的。
  
  
  学术水平：除了学生发表的论文，很少有自己一作的核心论文成果。出书虽然比较多，但是专著很少，教材较多（不少都是课题组一起写的）。
  
  
  科研经费：据说经费很多，一般只要有干活，老师都会给一定的劳务报酬，但是劳务报酬并不高。据说核心论文的版面费带老师名字，一般都可以报销。
  
  
  学生补助：属于放养型，但是有不少任务，每次开组会都会布置很多任务，开完会很压抑，而且很多任务今天这样，明天老师换一个想法，又要重新做过了，经常会抓狂到度日如年。张老师在学术上对我们指导比较有限，论文自己写的可以自己一作，但是老师给的论文修改意见比较空。所以我们小论文和毕业论文我们都是让师兄师姐帮忙把关。
  
  
  师生关系：老师有很多各种各样的培训、比赛等活动需要我们参加，一般都是去端茶倒水，好处是可以认识很多“领导”，老师提供的平台还是不错的。目前，师门毕业的学生基本都在学校工作。