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学生评价

• 0.0分
  导师辨识特征：垃圾，真的是垃圾，学术圈的毒瘤。
  
  学术水平：工科人员，搞理论研究没错，但关键是你的搞出的那些“成果”要能真正地应用于具体的工程技术实践中，这样你搞出那些“成果”才有意义，否则就是废纸一堆。这尼玛真的是科研？每天自己跟自己玩数字游戏……所以最后陷入了文章什么水平显而易见。发文章都有套路，有些人就是善于钻这种套路，文章显得高大上，其实内容就是废纸一张，没有任何创新点
  
  科研经费：真正的学者都是说自己的成就就是我实现了什么成果，做出了什么东西。他呢？只能吹自己是高引，高引算什么成就，和视频点赞数没什么分别。文章引用这种东西都是可以刷的，据我所知，他和其他老师有互引的合作。引用数刷起来了，后边都是水到渠成，各位都自己想想自己写吧文章的时候搜文献凑数的时候是怎么做的？搜关键词，高引用排前面，然后直接拿来凑数，至于内容？Who\xa0cares？
  
  学生补助：谁在乎他那一点臭铜板 ，看不起他，垃圾，蛀虫。
• 0.0分
  导师辨识特征：南一楼四楼
  
  学术水平：就是个发论文的机器，整天不停地写一堆垃圾论文以及疯狂的让别人引用自己的论文，为的就是多拿奖金，奇怪这种做法也能作为人才引进到学校，对生产力发展没有任何作用。
  
  科研经费：基本没有
  
  学生补助：少
  
  师生关系：一般
  
  工作时间：996
  
  学生前途：可以
• 0.0分
  导师辨识特征：还好这个家伙只是一个青年千人，没有评上其他更高的头衔，由此也能看出国家和机构对科研工作者成果的认可有很高的标准，不然这个家伙可狂上天，你要看他的文章引用啊什么的特别特别高，什么高倍引，什么esi热点论文，这一切大部分都是虚假数据，看似学术很牛，科研作风极差，不配为科研工作者，不配享受国家的待遇，成果基本上都是垃圾，不否认确实有一些好的文章，有价值的成果，但是绝大部分绝对是虚假繁荣，看到论文的数量数据带来的好处就贪婪无厌，忿类无期，对学生可谓草菅人命，制造垃圾论文机器，浪费生命浪费价值浪费资源，这样的做法绝对绝对只是为了自己追名逐利，没有任何理想和抱负，眼馋肚饱，贪如饕餮，希望国家能够大力整顿评价学术成果的机制，确实不能单单以论文制，要给有理想有抱负的人留一个栖身之所，让这些能够产生实实在在价值成果的人发光发热，带给学术界带给社会，带给世界正能量，让后辈的年轻人看到希望看到曙光，真正的爱我们的国家为我们的国家能毫无顾忌的能够奋斗。
  
  学术水平：垃圾论文制造机器。
  
  科研经费：制造垃圾的，你觉得他会把科研经费用在哪？
  
  学生补助：自以为自己能够讨好学生，实际上不知道后面都看不起他。
  
  师生关系：呵呵，表面关系。
  
  工作时间：那么多垃圾是怎么造出来的？
  
  学生前途：天天造垃圾有什么前途？
• 10.0分
  导师辨识特征：青千
  直博
  本校皆为华南理工
  
  学术水平：该老师论文引用百分之百作弊，他一篇论文居然在一年中被500多次，这在国内绝对是没有的，有也绝对是让自己的学生狂饮，太扯了，而且都是国内作者引用的，岁我敢断定他的引用百分之百是作弊，没有国际同行的评价，引用可以都是刷出来的，只有国际同行的评价才是货真价实的。
  
  抢学生一作不道德。
  
  科研经费：没有很多。
  
  学生补助：基本没有。
  
  师生关系：抢学生一作不尊重学生，强迫学生引用他的文章。
  
  工作时间：996。
  
  学生前途：没有前途他也不关心。
• 5.0分
  还可以，舍得发钱，有项目
• 0.0分
  尚不清楚
• 4.0分
  没有什么学术水平，是个外行，以教授自居，学术完全不行，知网一遍就知道。
  
  只招收好看的女学生，对学生基本就是放养，可以说完全不管吧，可以招以前招收的学生询问。
  
  能有什么前途呢，专业不行，学术也不行，就靠自己，靠家里呗
  
  
  
  
  
  
  
  null
  
  null
  
  
• 2.0分
  导师辨识特征：总是一副愤青模样，表面关心学生，但内心幼稚的可以，师德堪忧，曾想通过学生闹事，但后面被人举报被压下来了。四十多了还是个讲师
  
  学术水平：一般
  
  科研经费：极少？
  
  学生补助：无
  
  师生关系：表面和和乐乐，一副关心学生的模样，但其内心如何咱不知道，也不敢问
  
  工作时间：不知
  
  学生前途：被她带傻了都
• 2.5分
  导师辨识特征：长沙市医学院护理学本科，长沙理工大学建筑学硕士，2006年开始从教至今
  
  学术水平：平时只是简单的催论文，不会有什么实质性的指导
  
  科研经费：没有
  
  学生补助：目前没有发现
  
  师生关系：一般吧，上课比较活跃
  
  工作时间：不是很多
  
  学生前途：没什么前途，表面上和学生亲亲热热，实际上什么都不关心
• 0.5分
  学术水平：工科人员，搞理论研究没错，但关键是你的搞出的那些“成果”要能真正地应用于具体的工程技术实践中，这样你搞出那些“成果”才有意义，否则就是废纸一堆。这尼玛真的是科研？每天自己跟自己玩数字游戏……所以最后陷入了文章什么水平显而易见。发文章都有套路，有些人就是善于钻这种套路，文章显得高大上，其实内容就是废纸一张，没有任何创新点
  
  科研经费：真正的学者都是说自己的成就就是我实现了什么成果，做出了什么东西。他呢？只能吹自己是高引，高引算什么成就，和视频点赞数没什么分别。文章引用这种东西都是可以刷的，据我所知，他和其他老师有互引的合作。引用数刷起来了，后边都是水到渠成，各位都自己想想自己写吧文章的时候搜文献凑数的时候是怎么做的？搜关键词，高引用排前面，然后直接拿来凑数，至于内容？Whoxa0cares？
  
  
• 9.0分
  导师辨识特征：海南人，新主楼D306
  
  学术水平：ACE和TBCC总体设计和故障诊断领域专家，这段时间老师忙着申请一个大项目和评职称，没怎么交流。基本上是上一届指导的多一点，下一届就少一点
  
  科研经费：项目不断，挺多的
  
  学生补助：与师兄聊天发现今年给学生涨了一点
  
  师生关系：老师挺好的，脾气好，从来没有发过火。屁事也比较少，偶尔拿个快递、跑跑手续、报个账啥的
  
  工作时间：不打卡，时间自由
  
  学生前途：教研室合作的几个主机所想去就可以去，转行看自己本事